La Commission Européenne a publié aujourd’hui une proposition de recommandation du Conseil relative à l’apprentissage en matière de durabilité environnementale. L’objectif de la proposition est d’aider les États membres, les écoles, les établissements d’enseignement supérieur, les organisations non gouvernementales et tous les prestataires d’enseignement à fournir aux élèves et étudiants des connaissances et des compétences en matière de durabilité, de changement climatique et d’environnement. Un nouveau cadre européen de compétences sur la durabilité publié par le Centre commun de recherche, également disponible aujourd’hui, définit les compétences nécessaires à la transition verte, y compris la pensée critique, la prise d’initiative, le respect de la nature et la compréhension de l’impact des actions et décisions quotidiennes sur l’environnement et le climat mondial.
Mme Margaritis Schinas,vice-présidente pour la promotion du mode de vie européen, a déclaré: « Cette participation a révolutionné la façon dont nous envisageons le climat et l’environnement. Grâce à nos programmes pour la jeunesse, au corps européen de solidarité et à Discover EU, nous promouvons la dynamique de durabilité impliquant nos jeunes. Il s’agit d’un pas de plus dans le travail visant à une meilleure intégration de la durabilité dans l’éducation. »
Mme Mariya Gabriel, commissaire pour l’innovation, la recherche, la culture, l’éducation et la jeunesse, a déclaré à ce propos: « Un travail considérable est accompli dans toute l’Europe pour aider les enfants, les jeunes et les adultes à apprendre à connaître le changement climatique, la perte de biodiversité et la durabilité et à s’y engager. Notre objectif est de nous appuyer sur ces efforts et de travailler en étroite collaboration avec les États membres pour placer la durabilité au cœur des systèmes d’éducation et de formation. Tous les élèves et étudiants, dès leur plus jeune âge, ont besoin d’occasions de comprendre et d’agir pour la durabilité environnementale, pour protéger notre planète et notre avenir. »
La proposition de la Commission invite les États membres à :
- Fournir aux apprenants de tous âges l’accès à une éducation et à une formation inclusives et de haute qualité sur le changement climatique, la biodiversité et la durabilité;
- Faire de l’apprentissage de la durabilité environnementale un domaine prioritaire des politiques et programmes d’éducation et de formation afin de soutenir et de permettre au secteur de contribuer à la transition verte;
- Encourager et soutenir les approches de durabilité de l’ensemble de l’institution qui englobent l’enseignement et l’apprentissage; l’élaboration de visions, de planification et de gouvernance; la participation active des étudiants et du personnel; la gestion des bâtiments et des ressources et les partenariats avec les communautés locales et plus larges;
- Mobiliser des fonds nationaux et de l’UE pour investir dans des infrastructures, des formations, des outils et des ressources durables et verts afin d’accroître la résilience et la préparation de l’éducation et de la formation à la transition verte.
Interrogés dans le cadre d’une enquête Eurobaromètre, à savoir quelles devraient être les principales priorités de l’UE dans les années à venir, la première réponse des jeunes a été la protection de l’environnement et la lutte contre le changement climatique (67 %), suivie de l’amélioration de l’éducation et de la formation (56 %). Cela montre à quel point il est important d’agir.
Le programme Erasmus+ 2021-2027 met également fortement l’accent sur la transition verte dans l’éducation et la formation. Pour le programme de travail annuel 2022, la priorité sera accordée aux projets de développement de compétences et d’aptitudes vertes, de programmes d’études orientés vers l’avenir et d’approches planifiées de la durabilité par les prestataires de services éducatifs. Un appel spécifique à projets à grande échelle fournira des fonds pour identifier, développer et tester des approches innovantes en matière d’éducation à la durabilité environnementale. La Commission offrira également des possibilités de formation et des communautés de pratique aux éducateurs par l’intermédiaire du Portail de l’éducation scolaire et d’eTwinning. Le nouveau portail de l’Espace européen de l’éducation de la Commission permet d’accéder facilement aux informations sur l’éducation et la formation dans l’UE, y compris des informations spécifiques sur l’éducation verte.
Prochaines étapes
La proposition de la Commission Européenne sera examinée par les États membres, puis adoptée par les ministres de l’éducation de l’UE. La Commission soutiendra la mise en œuvre de la recommandation par l’apprentissage et les échanges entre les États membres, les parties prenantes et les pays partenaires.
Arrière-plan
Pour préparer la proposition, la Commission a mené de vastes consultations sur l’état actuel des choses en ce qui concerne les possibilités d’apprentissage en matière de durabilité environnementale dans l’UE. Un sondage public, qui s’est déroulé de juin à septembre 2021, a reçu plus de 1 300 réponses ainsi que 95 prises de position. Des contributions ont également été recueillies lors d’une série d’ateliers de consultation en ligne avec des décideurs politiques, des enseignants, des organisations de jeunesse, des partenaires sociaux, des chercheurs et d’autres organismes et organisations intéressés. Les consultations ont souligné le rôle crucial de l’éducation et de la formation pour aider les gens à comprendre et à prendre des mesures en matière de durabilité environnementale.
Dans l’enquête publique, 71 % des personnes interrogées ont classé l’éducation et la formation comme le secteur le plus important à cet égard, devant les organismes publics et les gouvernements (56 %) et les médias (34 %). Offrir aux enseignants, aux formateurs, aux animateurs de jeunesse et au personnel académique des possibilités de développement professionnel de qualité en matière d’environnement et de durabilité a été considéré comme l’une des principales priorités d’action, tout en faisant de la durabilité une question transversale dans les programmes d’études.
Publié le 18/01/2022 08:40
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